A idéia de abrir uma escola data de 1989, quando uma de suas proprietárias e, também Diretora Pedagógica Eliana Nogueira Abaurre, começou a trabalhar nas escolas do Rio de Janeiro, como professora de Artes. Percebendo que, mesmo aquelas escolas que solicitavam o seu trabalho, despendiam um horário restrito para o mesmo, e que as atividades artísticas não permeavam as outras disciplinas, sonhou em abrir uma escola com uma "mentalidade" diferente, na qual ao desenvolvimento da criatividade fosse dado o devido valor.
No decorrer da sua caminhada reflexiva, entre escolas de São Paulo, Curitiba e França, percebeu, numa visão holística, que assim como a Arte, à tudo que a criança aprende e ao profissional que vai trabalhar com ela, deve ser dada a mesma importância.
Em 2004, ao comentar do seu desejo em abrir a tão sonhada Escola, para a qual passou sua vida profissional se especializando, comprando livros e materiais pedagógicos, (sobretudo nos três últimos anos em que morou na França), com a Administradora de Empresas Eloína Guérios que almejava abrir um negócio, viabilizou-se o projeto.
A "Escola da Colina", como é o seu nome "fantasia", situa-se numa colina, originando a escolha do nome.
Contemplar, valorizar e perpetuar a natureza é um princípio da Instituição, daí, mais uma vez, a coerência na escolha do nome.
terça-feira, 26 de fevereiro de 2008
ADAPTAÇAO NA ESCOLA
Por que os pequenos se esgoelam na escola
O início do ano letivo tem uma particularidade para as crianças com menos de seis anos que vão para a escola de educação infantil, mesmo as que já iam para a escola anteriormente. Para elas, que já estavam acostumadas a ficar um período fora de casa, voltar para a escola pode ser uma experiência muito parecida com a da primeira vez. Isso quer dizer que milhares de pais com filhos pequenos sofreram, e ainda sofrem, quando têm de deixar o filho chorando, gritando, quase desesperado na porta da escola.
Por que a criança tem esse tipo de reação? Será que é porque não gostou da cara da escola, ou porque lá não recebe bom tratamento, ou porque ainda é muito pequena para desfrutar dos benefícios dessa atividade, ou por um outro bom motivo qualquer desse tipo?
Na maioria das vezes, nenhum desses motivos explica a reação da criança. Acontece que, nessa idade, separar-se da mãe, do pai, da empregada, da casa, da rotina não é mesmo fácil. A criança sente-se insegura e desamparada nesse momento. Além disso, a criança pequena ainda não tem condições de fazer uma projeção do tempo, não consegue entender que vai ficar ali por um período e que depois vai voltar a ver a mãe, o pai, a casa. Na hora da separação, ela reage como se fosse uma despedida definitiva.
Dá para entender a reação dela, não dá? Mas não é possível resolver isso? Bem, o processo começa bem antes, quando os pais decidem colocar o filho na escola. Eles precisam estar certos de que a decisão que tomaram é a melhor para a criança, considerando o contexto de vida familiar. Depois, o que mais ajuda a criança a passar rapidamente por esse período é a escolha da escola feita pelos pais. E com isso quero dizer que os pais precisam estar muito seguros da escolha que fizeram para que, na hora de deixar o filho, mesmo chorando, possam sentir-se seguros de que ele estará bem cuidado.
Considero a escola de educação infantil uma das mais importantes na vida da criança, por isso ela deve ser selecionada de modo muito cuidadoso. Não se trata apenas de um local para o filho ficar por um período, para fazer qualquer coisa e ser protegido de perigos. A criança com menos de seis anos não sabe defender-se sozinha de si mesma, dos adultos e do meio em que vive, não sabe o que é bom para ela e o que não é: são os adultos à sua volta que devem fazer tudo isso por ela e com ela. Por isso escolher uma escola que tenha um projeto claro que contemple a criança, seu modo de viver e a brincadeira, que tenha coerência com o modo de pensar da família e que forme seus profissionais para que saibam estabelecer laços afetivos positivos com a criança é fundamental. É o primeiro passo para a tranquilidade dos pais e o bem-estar do filho.
Com essa segurança, os pais vão poder confiar na escola e nos seus representantes, e vai ser menos doloroso, mas, mesmo assim, vai doer, deixar para trás o filho berrando. Nesse momento, o que ajuda é pensar que crescer, dar um passo à frente, significa deixar coisas para trás. E que isso provoca, sim, um certo sofrimento. É por isso que a criança chora, esperneia, reage.
Mas, se perceber que os pais estão seguros e confiantes nos profissionais da escola, logo estará disponível para fazer novos vínculos, divertir-se, brincar e, como consequência, aprender. Por isso a atitude dos pais é muito importante nessa hora. Mas claro que não se trata de uma confiança cega na escola. Ao contrário, deve ser uma confiança responsável e vigilante. E é bom lembrar que cada criança é diferente, por isso algumas demoram mais para aceitar a nova fase, e outras já se entregam com mais rapidez. Cada uma deve ser respeitada no seu tempo e no seu estilo de se adaptar.
Rosely Sayão
O início do ano letivo tem uma particularidade para as crianças com menos de seis anos que vão para a escola de educação infantil, mesmo as que já iam para a escola anteriormente. Para elas, que já estavam acostumadas a ficar um período fora de casa, voltar para a escola pode ser uma experiência muito parecida com a da primeira vez. Isso quer dizer que milhares de pais com filhos pequenos sofreram, e ainda sofrem, quando têm de deixar o filho chorando, gritando, quase desesperado na porta da escola.
Por que a criança tem esse tipo de reação? Será que é porque não gostou da cara da escola, ou porque lá não recebe bom tratamento, ou porque ainda é muito pequena para desfrutar dos benefícios dessa atividade, ou por um outro bom motivo qualquer desse tipo?
Na maioria das vezes, nenhum desses motivos explica a reação da criança. Acontece que, nessa idade, separar-se da mãe, do pai, da empregada, da casa, da rotina não é mesmo fácil. A criança sente-se insegura e desamparada nesse momento. Além disso, a criança pequena ainda não tem condições de fazer uma projeção do tempo, não consegue entender que vai ficar ali por um período e que depois vai voltar a ver a mãe, o pai, a casa. Na hora da separação, ela reage como se fosse uma despedida definitiva.
Dá para entender a reação dela, não dá? Mas não é possível resolver isso? Bem, o processo começa bem antes, quando os pais decidem colocar o filho na escola. Eles precisam estar certos de que a decisão que tomaram é a melhor para a criança, considerando o contexto de vida familiar. Depois, o que mais ajuda a criança a passar rapidamente por esse período é a escolha da escola feita pelos pais. E com isso quero dizer que os pais precisam estar muito seguros da escolha que fizeram para que, na hora de deixar o filho, mesmo chorando, possam sentir-se seguros de que ele estará bem cuidado.
Considero a escola de educação infantil uma das mais importantes na vida da criança, por isso ela deve ser selecionada de modo muito cuidadoso. Não se trata apenas de um local para o filho ficar por um período, para fazer qualquer coisa e ser protegido de perigos. A criança com menos de seis anos não sabe defender-se sozinha de si mesma, dos adultos e do meio em que vive, não sabe o que é bom para ela e o que não é: são os adultos à sua volta que devem fazer tudo isso por ela e com ela. Por isso escolher uma escola que tenha um projeto claro que contemple a criança, seu modo de viver e a brincadeira, que tenha coerência com o modo de pensar da família e que forme seus profissionais para que saibam estabelecer laços afetivos positivos com a criança é fundamental. É o primeiro passo para a tranquilidade dos pais e o bem-estar do filho.
Com essa segurança, os pais vão poder confiar na escola e nos seus representantes, e vai ser menos doloroso, mas, mesmo assim, vai doer, deixar para trás o filho berrando. Nesse momento, o que ajuda é pensar que crescer, dar um passo à frente, significa deixar coisas para trás. E que isso provoca, sim, um certo sofrimento. É por isso que a criança chora, esperneia, reage.
Mas, se perceber que os pais estão seguros e confiantes nos profissionais da escola, logo estará disponível para fazer novos vínculos, divertir-se, brincar e, como consequência, aprender. Por isso a atitude dos pais é muito importante nessa hora. Mas claro que não se trata de uma confiança cega na escola. Ao contrário, deve ser uma confiança responsável e vigilante. E é bom lembrar que cada criança é diferente, por isso algumas demoram mais para aceitar a nova fase, e outras já se entregam com mais rapidez. Cada uma deve ser respeitada no seu tempo e no seu estilo de se adaptar.
Rosely Sayão