A idéia de abrir uma escola data de 1989, quando uma de suas proprietárias e, também Diretora Pedagógica Eliana Nogueira Abaurre, começou a trabalhar nas escolas do Rio de Janeiro, como professora de Artes. Percebendo que, mesmo aquelas escolas que solicitavam o seu trabalho, despendiam um horário restrito para o mesmo, e que as atividades artísticas não permeavam as outras disciplinas, sonhou em abrir uma escola com uma "mentalidade" diferente, na qual ao desenvolvimento da criatividade fosse dado o devido valor.
No decorrer da sua caminhada reflexiva, entre escolas de São Paulo, Curitiba e França, percebeu, numa visão holística, que assim como a Arte, à tudo que a criança aprende e ao profissional que vai trabalhar com ela, deve ser dada a mesma importância.
Em 2004, ao comentar do seu desejo em abrir a tão sonhada Escola, para a qual passou sua vida profissional se especializando, comprando livros e materiais pedagógicos, (sobretudo nos três últimos anos em que morou na França), com a Administradora de Empresas Eloína Guérios que almejava abrir um negócio, viabilizou-se o projeto.
A "Escola da Colina", como é o seu nome "fantasia", situa-se numa colina, originando a escolha do nome.
Contemplar, valorizar e perpetuar a natureza é um princípio da Instituição, daí, mais uma vez, a coerência na escolha do nome.
quarta-feira, 11 de maio de 2011
Brincadeira é coisa séria!
Acreditamos que não é possivel falar em brincadeira...
Brincar é uma experiência deliciosa de vida!
A brincadeira possibilita, dentre outros, o desenvolvimento da autonomia, do faz de conta e da socialização, na medida em a criança aprende a criar significações e entender regras.
O brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia.
O Grupo Colaboração A escolheu como tema do projeto neste semestre, as brincadeiras. O propósito é o de fazer um resgate, levando em conta os brinquedos que divertiam os pais, na infância. Com o trabalho, objetiva-se, ainda, valorizar o hábito de brincar e oferecer outras opções de lazer, mais saudáveis e criativas.
No decorrer das propostas, brinquedos foram confeccionados com material alternativo. Reconhecemos que quando a criança cria o seu próprio brinquedo, está descobrindo o encanto nas coisas simples e assim desmistifica o entendimento oferecido pela mídia de que a felicidade está associada a brinquedos caros. Isso é mais do que uma forma de brincar; é uma mudança de visão de mundo.
No dia do brinquedo, os pequenos têm a oportunidade de compartilhar os objetos e criar regras para as propostas coletivas.Exercitam valores como solidariedade, responsabilidade e respeito.
Nas rodas de coversa, as crianças compartilham as vivências em família, atribuindo maior importância às brincadeiras em companhia dos pais.
Os alunos foram convidados a trazer uma bola de casa. Depois da classificação e ordenação, divertiram-se numa animada brincadeira no pátio.